برچسب: کتاب

  • آشنایی با فلسطین تا روز قدس! (قسمت ۸)

    آشنایی با فلسطین تا روز قدس! (قسمت ۸)

    توسعهٔ علمی، اقتصادی و فناوری در اسرائیل:

    آموزش در اسرائیل – یا همان فلسطین اشغال شده توسط صهیونیست ها- یکی از مهم‌ترین بخش‌های فرهنگ و زندگی در اسرائیل است.

    مدارس و دانشگاه‌های اسرائیل، از سیستم سکولاریسم  پیروی می‌کنند.

    دولت اسرائیل، همچنین هر ساله بیش از ده درصد بودجه عمومی کشور را به آموزش و توسعه مدارس، موسسات علمی و تحقیقاتی و دانشگاه‌های اسرائیل اختصاص می‌دهد.

    ۹۷٫۱٪ اسرائیلی‌ها باسواد هستند. این رقم یکی از بالاترین ارقام در میان تمامی کشورهای جهان و بالاترین در منطقه خاورمیانه است.

    در مقایسه با تمامی کشورهای جهان، به نسبت جمعیت، اسرائیل دومین کشور از نظر میزان چاپ کتاب و سرانه کتاب‌خوانی است.

    تاکنون دوازده یهودی اسرائیلی موفق به دریافت جایزه نوبل شده‌اند؛ و در کل ۱۹۰ یهودی با ملیت‌های گوناگون از جمله اسرائیل موفق به کسب جایزه نوبل در تمامی رشته‌ها شده‌اند یعنی بیش از ۲۴ درصد برندگان این جایزه که از سال نخست (۱۹۰۱) تا سال ۲۰۱۵ تعداد ۸۵۰ نفر می‌شوند، یهودی بوده‌اند، این در حالیست که یهودیان تنها دو دهم درصد از جمعیت مردم جهان هستند.

    از دانشگاه‌های اصلی اسرائیل می‌توان به دانشگاه عبری اورشلیم، دانشگاه بن گوریون، دانشگاه حیفا، دانشگاه برایلان، دانشگاه تل‌آویو، دانشگاه صنعتی اسرائیل و مؤسسه عالی علوم وایزمن اشاره کرد.

    اسرائیل پیشرفته‌ترین کشور از لحاظ توسعهٔ صنعتی و اقتصادی در منطقهٔ غرب آسیا و خاورمیانه در نظر گرفته می‌شود.

    کیفیت آموزش مراکز آموزش و پرورش اسرائیل و ایجاد یک جامعه با انگیزهٔ بسیار بالا و تحصیل‌کرده تا حد زیادی عامل ترغیب و تحریک این کشور برای رونق فناوری‌های رده بالا و توسعهٔ سریع اقتصادی است.

    اسرائیل دومین کشور بعد از ایالات متحده در داشتن شرکت‌های نوپا و خارج از آمریکای شمالی کشوریست که بیش‌ترین تعداد شرکت‌های فهرست شده در بورس نزدک را دارد.

    [نزدک (به انگلیسی: NASDAQ) یک بازار بورس سهام در آمریکا است. این بازار در فهرست بورس‌های سهام از نظر ارزش بازار دومین رتبه را در بازار معاملهٔ الکترونیک سهام؛ پس از بورس نیویورک، داراست.]

    تصویر: شهر تل آویو که قطب صنعتی و اقتصادی اسرائیل را تشکیل می دهد.

    ادامه دارد …

    سیدعلی موسوی چکاوک

  • کمبود کتاب و معلم در کاپیسا/دانش آموزان در مدرسه کاری برای انجام ندارند

    کمبود کتاب و معلم در کاپیسا/دانش آموزان در مدرسه کاری برای انجام ندارند

    شکایت‌ها از کمبود کتاب درسی و معلمان در بیش‌تر ولایت‌های کشور بالا گرفته است. بحث کمبود معلمان پس از آن مطرح شد که محمداشرف غنی، رییس جمهور کشور، سال گذشته با وجود اعلام دهه معارف، روند استخدام معلمان حق‌الزحمه‌ای را متوقف کرد. اکنون دانش‌آموزان و مسوولان در کاپیسا از کمبود کتاب درسی، معلم و تعمیر برای مکتب شکایت دارند. دانش‌آموزان در این ولایت می‌گویند که سال گذشته به دلیل کرونا و امسال به دلیل نداشتن کتاب و معلم، از درس عقب مانده‌اند. فعالان مدنی نیز تصریح می‌کنند که نبود کتاب و کمبود معلم از چالش‌های این ولایت است که باید حل شود. هم‌زمان با این، مسوولان در ریاست معارف کاپیسا می‌گویند که در حال حاضر به یک هزار و ۲۰۰ معلم نیاز دارند و بنا بر دلایل نبود کتاب و کمبود معلم، دانش‌آموزان در این ولایت ساعت‌های درسی را خالی سپری می‌کنند. رییس معارف کاپیسا با فرستادن نامه‌ای به رییس جمهور، سفرهای اخیرش به این ولایت و بررسی وضعیت معارف آن را یادآوری کرده و گفته است که با وجود تعهداتی، به وضعیت معارف کاپیسا توجه نشده است. دانش‌آموزان در کاپیسا در حالی با کمبود کتاب و معلم روبه‌رو اند که در حال حاضر بین ۱۰ تا ۱۵ میلیون افغانی سالانه به عنوان کرایه برخی از مکاتب در این ولایت پرداخت می‌شود.

    کمبود کتاب، معلم و مکان درسی دانش‌آموزان کاپیسا را با چالش‌های جدی‌ای روبه‌رو کرده است. شماری از دانش‌آموزان ولایت کاپیسا با ابراز نگرانی از کمبود کتاب و معلم در این ولایت، می‌گویند که سال گذشته آنان به دلیل شیوع ویروس کرونا به درس‌های‌شان رسیده‌گی کرده نتوانستند و امسال نیز کمبود کتاب، مکان و معلم روند آموزش‌شان را برهم زده است. ویس‌الدین، یکی از دانش‌آموزان مکاتب ولایت کاپیسا، به روزنامه ۸صبح گفت که آنان انتظار دارند حکومت، به ‌ویژه وزارت معارف، به مشکلات‌شان رسیده‌گی کند.

    فعالان جامعه مدنی در کاپیسا چالش‌های فراراه آموزش در این ولایت را تأیید می‌کنند. حشمت‌الله اسحاق‌زاده، رییس جامعه مدنی ولایت کاپیسا، در گفت‌وگو با روزنامه ۸صبح، کمبود کتاب و معلم در این ولایت را یکی از مشکلات «استخوان‌سوز» می‌داند و می‌گوید که این چالش از چندین سال به این‌سو دامن‌گیر معارف این ولایت است. آقای اسحاق‌زاده افزود که هر‌چند آن‌ها در مورد کمبود کتاب کمپینی را راه‌اندازی کردند تا بخشی از مشکلات در این زمینه حل شود، اما این مشکل هم‌چنان حل‌ناشده باقی مانده است. او گفت: «یکی از نهادهایی که در ولایت کاپیسا با مشکلات زیاد مواجه است، معارف کاپیسا است. هرچند ما این مشکل را بارها با وزارت معارف در میان گذاشتیم، اما برای حل آن کاری نشده است. معلمان زیادی کمبود داریم، از سوی دیگر معارف روند جذب معلمین حق‌الزحمه را بند کرده است.»

    مسوولان ریاست معارف ولایت کاپیسا نیز از کمبود کتاب و معلم در این ولایت شکایت می‌کنند. عبدالعلیم عیار، رییس معارف ولایت کاپیسا، در گفت‌وگو با روزنامه ۸صبح می‌گوید که کمبود کتاب و معلم در این ولایت به چالشی جدی برای آنان بدل شده است و رییس جمهور غنی باید به مشکلات‌ آنان رسیده‌گی کند. به گفته او، در حال حاضر ریاست معارف ولایت کاپیسا با «کمبود شدید» معلم روبه‌رو بوده و نیاز است تا امر تقرر یک هزار و ۲۰۰ معلم در این ولایت امضا شود. آقای عیار گفت که آنان همه‌ساله این نیازمندی را با جذب معلمان قرار‌دادی رفع می‌‌کردند، اما اکنون وزارت معارف به آن‌ها اجازه نداده است که معلم حق‌الزحمه استخدام کنند.

    به گفته رییس معارف کاپیسا، مشکل کمبود معلم و نبود کتاب سبب شده است که بسیاری از دانش‌آموزان در کاپیسا ساعت درسی را خالی سپری کنند. او افزود: «ما اکنون با عذر و تواضع به فارغان بیکار به گونه‌ای مشکل کمبود معلم را رفع کردیم، اما این مشکل آهسته‌آهسته به فراموشی سپرده شده و ما هنوز هیچ دستوری از سوی وزارت معارف دریافت نکردیم که معلمین حق‌الزحمه استخدام کنیم.»

    رییس معارف کاپیسا هم‌چنان مشکل نبود ساختمان برای مکاتب در این ولایت را یکی از مشکلات جدی دیگر در کاپیسا دانست و تاکید کرد که آنان همه‌ساله ۱۰ تا ۱۵ میلیون افغانی را به عنوان کرایه مکاتب می‌پردازند. هرچند رییس معارف ولایت کاپیسا در مورد بسته بودن مکاتبی که زیر تسلط گروه طالبان قرار دارد، چیزی نمی‌گوید، اما تصریح می‌کند که بیش از ۴۰ مکتب در این ولایت زیر نفوذ گروه طالبان قرار دارد.

    به دنبال این شکایت‌ها، رییس معارف ولایت کاپیسا نیز به رییس جمهور غنی نامه فرستاده تا به مشکلات معارف این ولایت توجه کند. او در نامه‌ای که به رییس جمهور غنی نگاشته‌، گفته است که با وجود سه بار سفر آقای غنی به این ولایت و دیدن مشکلات آنان، هنوز که هنوز است، به مشکلات معارف به ویژه کمبود معلم در این ولایت توجه نشده است. هرچند مقام‌های محلی در ولایت کاپیسا در مورد مشکلات کمبود معلم و کتاب در این ولایت اظهار نظر نکرده‌اند، اما والی کاپیسا چندی پیش در یک جلسه اداری در این ولایت گفته بود که در سال ۱۴۰۰ بیش از ۴۰۰ پروژه دارند که بخش عمده آن به معارف این ولایت اختصاص یافته است.

    هرچند مقام‌های وزارت معارف از چندین سال به این‌سو برای حل این مشکل در ولایات تعهد سپرده‌اند، اما چنان‌که دیده می‌شود، مشکلات در این بخش حل‌ناشده باقی مانده است. در حال حاضر ۱۵۹ هزار و ۶۹۱ دانش‌آموز در مکاتب ولایت کاپیسا مصروف آموزش‌اند. از میان این دانش‌آموزان، ۱۰۵ هزار و ۵۹۹ تن‌شان را پسران و ۵۴ هزار و ۹۲ تن‌شان را دختران تشکیل می‌دهند. این شمار از دانش‌آموزان توسط سه هزار و ۶۶۴ معلم که ۷۰۲ تن‌شان بانوان هستند، آموزش می‌بینند.

    شکایت‌ها از کمبود مکان‌های درسی، کتاب و معلم در ولایات در حالی مطرح می‌شود که سال گذشته رییس جمهور غنی برای حمایت و پشتی‌بانی از روند آموزش و پرورش، یک دهه را به نام دهه حمایت از معارف اعلام کرده بود. گفتنی است که تصمیم آقای غنی مبنی بر استخدام نشدن معلمان حق‌الزحمه‌ای و نبود بست‌های دایمی کافی در وزارت معارف، سکتور معارف کشور را با چالش جدی‌ای روبه‌رو کرده است.

  • اعتراض دانش آموزان غرب کابل به کمبود معلم و کتاب

    اعتراض دانش آموزان غرب کابل به کمبود معلم و کتاب

    آنها با حمل پلاکاردهایی که می گفت «وزیر صاحب! ما کتاب می خواهیم» اعتراض شان را به گوش حکومت و وزارت معارف رساندند.

    گفته می شود تنها در مکتب فیض محمد کاتب در غرب کابل 188 معلم نیاز است.

    عکس: فیس بوک سید ناصر موسوی

  • کتاب شکوه و پهنه زبان فارسی رونمایی شد

    کتاب شکوه و پهنه زبان فارسی رونمایی شد

    در همایش رونمایی این اثر ادبی- فرهنگی، عطامحمد نور رییس شورای اجرایی جمعیت اسلامی با ارسال پیامی تاکید کرد زبان پارسی‌ دری، به حیث زبان علم و دین، دارای پیشینه‌ کهن و افتخارآمیز است. جغرافیای وسیعی در گذر زمان، از شبه قاره هند تا آسیای میانه و تا بخش‌هایی از خاورمیانه و شرق اروپا گسترش داشته و زبان علم و محاوره مردمان بی‌شماری بوده که مفاخر نامدار علمی و ادبی در بستر این حوزه بزرگ زبانی و تمدنی را در دامن خود پرورش داده است.
    در بخشی از پیام آقای نور به این مناسبت آمده زبان پارسی زبان حوزه علم و فرهنگ و دانایی و مدارا و مسالمت در حوزه تمدنی ما بوده است.
    آقای نور: حوزه زبان پارسی‌ دری، حوزه علم و فرهنگ و دانایی و عرفان و تدیّن و مدارا و مسالمت است. هم خدمات بزرگ بشری را در این حوزه شاهد بوده‌ایم و هم شاهد تاخت و تاز و قید و بست‌ها برضد این زبان کهن بوده‌ایم. این زبان مختص به یک کشور خاص و قابل تقسیم و انفکاک نیست و نام‌های دری و تاجیکی و فارسی نمی‌تواند کلیت واحد این زبان پویا را شقه و شکسته بسازد.
    رییس شورای اجرایی جمعیت اسلامی در بخشی دیگر از پیامش ابراز امیدواری کرده در زمینه زندگینامه بزرگان ادب فارسی پژوهشگران بیشتر بپردازند.
    او نوشته: من امیدوارم که پژوهشگران کشور عزیز ما، بیشتر از گذشته به زندگینامه بزرگان حوزه ادب و هنر و علم و عرفان این سرزمین و خدمات برازنده آنان در راستای ترویج علم و اندیشه‌های انسانی و عرفانی و تمدنی و فرهنگی آنان در سطح جهان بپردازند و معرّف افتخارات و مفاخر کهن سرزمین مان باشند و بنده انشاءالله حامی شان خواهم بود.
    آقای نور در مورد زبان‌های دیگر رایج در کشور نیز افزوده که باید در آن حوزه‌ها به ویژه در مورد زبان پشتو و ازبیکی کار صورت بگیرد.
    در همین حال، غلام محمد محمدی پژوهش‌گر و نویسنده این کتاب گفت که در بیست سال، اسناد تاریخی و مرتبط به زبان فارسی دری را برای نوشتن این کتاب جمع آوری کرده‌ است.
    در این مراسم سایر سخنرانان ابعاد مختلف کتاب را مورد بر رسی قرار داده، از آن به عنوان یک اثر ارزشمند یاد کردند.

  • شهروندان کشور باید با کتاب آشتی کنند

    شهروندان کشور باید با کتاب آشتی کنند

    معین نشراتی وزارت اطلاعات و فرهنگ با تبریک روز کتاب و کتاب خوانی به شهروندان کشور تأکید می‌کند میانگین کتاب‌خوانی در افغانستان بسیار ناچیز است.

    آقای سنچارکی می‌گوید: « در کشور های پیشرفته و حتی کشورهای آسیایی، کتاب و مطالعه به یک عادت نسبتا فراگیر تبدیل شده است. در تراموا، قطار، طیاره، موتر، کافه، رستورانت، پارک و تفریحگاه و بسیاری جاهای دیگر می بینید که هرکس یک کتاب، یک مجله و روزنامه در دست دارد و غرق خواندن است.»

    وی می‌افزاید: « اما من در کشور خودمان چنین صحنه هایی را کمتر دیده و یا اصلا ندیده ام؛ خوب، انصاف را باید در نظر داشت، واقعیت ها و چالش های موجود، فقر، نا امنی، سطح نازل سواد و هزار درد و دِغدغه دیگر ذهن و روان عمومی مردم ما را پریشان کرده و فرصت های فراغت و آرامش را از ایشان دریغ داشته است.»

  • بیش از یک میلیون کتاب برای مکتب های بلخ توزیع می شود

    بیش از یک میلیون کتاب برای مکتب های بلخ توزیع می شود

    خبرنامه ای که این وزارت منتشر کرده گفته شده که قرار است این کتاب ها تا اواخر ماه حمل در دسترس شاگردان مکاتب ولایت بلخ قرار گیرد.

    گفتنی است که کتاب های یاد شده جمعآ 93 میلیون افغانی هزینه برداشته و به کمک مالی ادارۀ انکشاف ایالت متحده امریکا به چاپ رسیده که از طریق ترانسپورت سکتور خصوصی در همکاری با ریاست نشرات و اطلاعات وزارت معارف نقل و انتقال آن صورت گرفته است.

    شایان ذکر است که با توزیع کتب یاد شده، مشکل کمبود کتاب درسی 630 هزار شاگرد که مشمول دوره های ابتدائیه، متوسطه و ثانوی می شود، حل خواهد شد.

  • یونسکو 235 هزار جلد کتاب سوادآموزی چاپ کرده است

    یونسکو 235 هزار جلد کتاب سوادآموزی چاپ کرده است

    سردار محمد رحیمی، معین سواد آموزی وزارت معارف امروز یکشنبه هنگام تحویل گیری کتاب ها گفت: «این کتاب ها نسبت به سایر کتاب های درسی موجود و سابقه، در برنامه‌های سوادآموزی جوانان و بزرگسالان بیشتر قابلیت محور، فعالیت محور و شاگرد محور است.»

    آقای رحیمی ضمن ابراز تشکری از یونسکو افزود که این کتاب ها می تواند به زودترین فرصت ممکن مهارت های خواندن – نوشتن و حساب کردن را در سوادآموزان بهبود بخشد.

    به گفته وی، کتاب جدید تألیف شده شامل: «آموزش قرآنکریم، کتاب های سوادآموزی به زبان های دری و پشتو، کتاب ریاضی سوادآموزی، ارزیابی شاگردان و رهنمای آموزش معلمان است.

    معین سوادآموزی وزارت معارف گفت که در تألیف، تدوین و تمام موضوعات املایی و انشایی از استادان و متخصصان مراجع معتبر اکادمیک افغانستان دعوت شده بود.

    به گفته مسئولان وزارت معارف کشور، این کتاب ها در 34 ولایت کشور توزیع خواهد شد.

    نماینده مؤسسه یونسکو هم طی صحبت کوتاهی به ادامه کمک های مؤسسه مذکور تأکید کرده و از رسانه ها خواست تا در راستای امحای بی سوادی در افغانستان مردم را تشویق به آموزش کنند.

     

  • صندوق مالی برای طراحی کتاب های کودکانه ایجاد شد

    صندوق مالی برای طراحی کتاب های کودکانه ایجاد شد

    اجمل تورمان، مسئول خانه ادبیات امروز شنبه در نشستی خبری گفت که این نهاد می خواهد که یک گروه کاری ایجاد کند تا زمینه ادبیات کودکانه کشور کار کند.

    آقای تورمان افزود که برای جمع اوری کمک های مالی با نهادهای دولتی و بین المللی صحبت شده است.

    این اقدام در حالی قرار است صورت بگیرد که کتاب های دوره مکتب با اشعار و متون قدیمی آغاز می شود که به نظر کارشناسان برای دانش آموزان سخت خواهد بود.

    باری جهانی، وزیر اطلاعات و فرهنگ ضمن حمایت از این طرح گفت که کودکان نیازمند به ادبیات خاص خود هستند. او بدین منظور 100 هزار افغانی به این صندوق کمک کرد.

    در همین حال، مجیب مهرداد، سخنگوی وزارت معارف نیز گفت که این عمل می تواند نظام آموزشی کشور را متحول کند.

    آقای مهرداد افزود، ادبیات کودکانه شخصیت کودک را می سازد و می تواند افراد سالمی به جامعه تحویل دهد.

    او با انتقاد از نظام آموزشی کشور گفت که کتاب های کنونی متونی از ادبیات کلاسیک دارد که مفهوم انتزاعی آن خارج از دایره واژگانی و فهم کودکان است.

    گفتنی است که در کشورهای همسایه چنین کتاب های منتشر شده و متن های قدیمی خود را به صورت امروزی و کودکانه تنظیم کرده اند.

    ایران از جمله کشورهای همسایه است که داستان های شاهنامه و اشعاری از شاعران قدیمی را با سبک کودکانه تولید و منتشر کرده است.

    گفتنی است که خانه ادبیات افغانستان تاکنون 10 تا 12 کتاب را با مضمون کودکانه آماده چاپ کرده است.